Projekat pomaže Ministarstvo informisanja i telekomunikacije, po Konkursu za sufinansiranje projekata u oblasti javnog interesa za 2025. godinu
Veštačka inteligencija je zauzela centralno mesto u razmišljanjima o budućnosti obrazovanja širom sveta. Njena pojava, nije samo unapredila mogućnosti kada je formalno obrazovanje u pitanju, već značajno promenila potrebe, pristupe i metode obrazovnog procesa. Srbija je u poslednjih nekoliko godina napravila značajne korake u njenoj integraciji u formalno obrazovanje.
Strategija razvoja veštačke inteligencije u Srbiji koja je doneta početkom ove godine naglašava značaj pouzdane i odgovorne primene VI u skladu sa visokim etičkim i bezbednosnim standardima, uz razvoj kompetencija nastavnika i đaka. Jedna od mera podrazumeva:
Uvođenje veštačke inteligencije u različite aspekte osnovnog i srednjeg obrazovanja predstavlja korak ka izgradnji temelja za kreiranje budućnosti zasnovane na disruptivnim tehnologijama. Obuke nastavnika za primenu veštačke inteligencije u nastavnom procesu ujedno će dovesti i do širenja svesti o ulozi koju rešenja zasnovana na ovim tehnologijama mogu imati u nastavnom procesu što će dodatno uticati na motivaciju nastavnika za njihovu primenu u svakodnevnom radu. Osavremenjivanje nastavnih metoda i tehnika omogućava učenicima pristup nastavi koji je u skladu sa okruženjem, a u kom se razvijaju kao individue i društvena bića.
Da ovo nije izolovan slučaj, ukazuje na to da Ministarstvo prosvete u saradnji sa fondacijom „Petlja“, UNDP-om i brojnim IT stručnjacima radi na kreiranju besplatnih obrazovnih materijala, organizovanju letnjih škola programiranja i jačanju digitalne pismenosti.
VI alati omogućavaju nastavnicima da lakše prilagode nastavne materijale individualnim potrebama đaka, generišu testove različitog nivoa težine i prate napredak učenika u realnom vremenu. Istovremeno, alatke kao što su Canva, ChatGPT i kviz platforme omogućavaju kreiranje zanimljivog i prilagođenog sadržaja. Profesorka srpskog jezika, Olivera Protić Smiljanić, istakla je za sajt zelenaucionica.com:
To su kvizovi koje deca mogu da rešavaju preko svojih telefona, a vi dobijate povratne informacije. … ChatGPT je nezaboravna stvar.
Ipak, to ne znači da će veštačka inteligencija neće zameniti učitelje i profesore, ali će radikalno transformisati njihovu ulogu. Kako navode stručnjaci iz Zavoda za unapređivanje obrazovanja i vaspitanja Republike Srbije:
VI ne poseduje ljudske osobine kao što su svest, empatija, zajedništvo i sposobnost uspostavljanja dubljih emocionalnih odnosa sa učenicima. Nastavnikova uloga u inspirisanju … je nešto što VI neće moći zameniti. VI može da podrži njihov rad automatizacijom rutinskih zadataka, kao i personalizacijom nastave.
Sa druge strane, oslanjanje učenika na nove alate veštačke inteligencije može stvoriti niz problema, naročito ako se oni ne koriste kao asistenti već kao zamena sa rad i učenje. Postoji mnogo načina zloupotrebe i, gotovo da se može tvrditi da davanje domaćih zadataka postaje prevaziđeno u mnogim oblastima. Alati poput ChatGPT omogućavaju generisanje celih radova za nekoliko sekundi. Nastavnici primećuju standardizovane, „robotizovane“ odgovore, ali često ne mogu da dokažu ko je autor.
Takođe, može dođi i do jedne vrste pojačane digitalne nejednakosti, kako kada je reč o tehničkim, tako i kada je reč o samoj digitalnoj pismenosti različitih nastavnika i učenika. Drugim rečima, kako je to stalni predstavnik UNDP-a u Srbiji, Jakup Beriš naglasio na konferenciji Sveti ispred nas krajem 2023, važno je da svi učenici imaju jednak pristup novim tehnologijama, kako bi se pripremili za budućnost u kojoj će uloga VI biti sve veća.
Naravno nije dovoljno samo da imaju pristup, već i da razviju digitalnu kompetentnost i kritičko razmišljanje, naročito kada je reč o zaštiti privatnosti i mentalnom zdravlju učenika. U ovom segment posebnu ulogu moderatora moraju imati i nastavnici, ali i roditelji dece.
Zbog toga, obrazovni sistem stoji pred velikim izazovom: kako pametno iskoristiti mogućnosti veštačke inteligencije, a održati čoveka u centru nastave. Socijalni i humanistički aspekti razvoja tehnologija, već dugo ne prate brzinu tehničkih aspekata, odnosno, društvo se mnogo sporije prilagođava tehnološkim inovacijama nego što se one pojavljuju. Čini se da je pojavom veštačke inteligencije, došlo do prelomne tačke u kojoj će obrazovni sistem, ali i svi drugi segmenti društva, morati da se radikalno inoviraju i promene, kako bi se odgovorno i na pravi način iskoristile sve prednosti i mogućnosti ove nove tehnologije.
